Kinshasa - RD Congo
Six ans après l’élaboration et la mise en œuvre de la stratégie de développement de l’éducation, nous jetons un regard sur les résultats obtenus
 
 

CELLULE D’APPUI TECHNIQUE A L'EDUCATION (CATED)

  • Contexte 

En mars 2010, le Gouvernement de la République démocratique du Congo a adopté le document de Stratégie pour le développement du sous-secteur de l’enseignement primaire, secondaire et professionnel (2010/2011 – 2015/2016). L’objectif général de cette Stratégie est de construire un système éducatif inclusif destiné à former la jeunesse, fer de lance de notre société, et la rendre capable de contribuer efficacement au développement du pays. Elle est construite autour de trois axes, à savoir :

  • Accroître l’accès, l’équité et la rétention
  • Améliorer la qualité et la pertinence de l’enseignement
  • Renforcer la gouvernance du système. 

En vue de sa mise en oeuvre, cette Stratégie est assortie d’un Plan d’action triennal dénommé Plan Intérimaire pour l’Education (PIE) en attendant la finalisation des stratégies sous-sectorielles des Ministères de l’Enseignement Supérieur et Universitaire (ESU) et de l’Action Sociale, Humanitaire et Solidarité Nationale (MAS) afin de passer à la Stratégie globale du secteur de l’Education.

Prévue dans le document de Stratégie, la Cellule d’Appui Technique A l'Education (CATED) a été créée par Arrêté ministériel n° MINEPSP/0584/2011 du 22/06/2011. Elle est chargée de la coordination et du suivi de l’opérationnalisation de la Stratégie et du Plan Intérimaire pour l’Education.

  • Mission de la CATED

La Cellule a pour mission principale de suivre, au quotidien, l’exécution du Plan d’action de la Stratégie et d’accompagner le Ministère de l’EPSP dans la coordination et le suivi de sa mise en oeuvre. Pour ce faire, elle appuie les structures pérennes du Ministère dans les tâches de planification, de budgétisation, de suivi et d’évaluation. Elle a donc un double rôle à jouer :

  • Apporter le savoir-faire qui n’existe pas actuellement au sein du Ministère ;
  • veiller à un transfert des compétences de sorte qu’à la fin de la mise en place du Programme intérimaire de l’EPSP, le Ministère de l’EPSP soit capable de planifier, de mettre en œuvre et de suivre les politiques éducatives nécessaires à son développement.
  • Objectifs spécifiques :

La Cellule d’Appui Technique vise spécifiquement à :

  • Accompagner le Ministère dans l’opérationnalisation de la Stratégie
  • Renforcer les capacités des Services centraux et déconcentrés de l’administration du Ministère, principalement dans les domaines de la planification, de la gestion budgétaire et  du suivi-évaluation de la Stratégie.
  • Contribuer à la mobilisation des ressources pour le financement de la mise en œuvre de la Stratégie
  • Veiller à la rigueur et à la transparence dans la gestion des Programmes ;
  • Coordonner les actions de suivi-évaluation et de communication systématiques des résultats
  • Faciliter et renforcer le dialogue sectoriel dans la perspective de l’élaboration d’une politique sectorielle de l’éducation.
  • Activités et tâches 

Les activités de la CATED peuvent être groupées comme suit :

  • Internalisation et réflexion sur la mise en œuvre efficace des stratégies adoptées par le Gouvernement et les PTFs.
  • Appui dans l’organisation et le suivi de l’exécution physique et financière des Programmes et projets financés par les bailleurs de fonds et par l’Etat afin d’obtenir les résultats escomptés.
  • Conception et mise en place d’un système de suivi-évaluation permanent et efficace permettant de connaître l’état d’avancement et d’exécution des projets.
  • Mise en place effective des changements nécessaires pour un meilleur fonctionnement institutionnel (organisationnel, etc.) du Ministère et de ses différents services.
  • Communication sur les enjeux et les résultats de la stratégie.
  • Renforcement du dialogue sur l’EPSP : l’enjeu étant d’assurer une mobilisation autour des objectifs de la Stratégie.
  • Renforcement de l’orientation vers une approche sectorielle de développement de l’Education. 
  • Structure de la CAT

La CATED est dirigée par un Coordonnateur. Il anime une équipe qui disposera progressivement de compétences pointues en matière d’analyse, de planification, d’évaluation des politiques et réformes éducatives, de développement et de gestion de projets, de simulation financière, de budgétisation, de conduite du changement et de statistiques.

A ce stade de son développement, la composition de la CATED se présente comme suit :

  • Un Coordonnateur
  • Un Expert international spécialiste en planification
  • Un Expert international spécialiste
  • Une Assistante administrative
  • Une Caissière
  • Deux Chauffeurs
  • Une Femme de ménage
  • Consultants nationaux et internationaux ponctuels
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